Tarea IV-Análisis comparativo. Pintura: Pollock y Bacon

Francis Bacon, Figure with Meat (1954) Oil on canvas

Number 1. Pollock. 1949

Recuerda:

• Comienza con la identificación (concluye este apartado con las posibles semejanzas, ejemplo: son dos obras pictóricas que pertenecen al estilo expresionista de la 2ª mitad del siglo XX)
• Análisis comparativo (incide en las diferencias y remarca las similitudes)
  • Temática y significado
  • Análisis artístico (estilos)
  • Soporte, formato,  tamaño, técnica: óleo, sintética, acrílico, acuarela, etc
  • Color: cálidos, fríos, gama predominante
  • Técnica (cómo ejecutan la obra)
  • Composición: perspectiva, volumen, luz, etc
  • Influencias (quiénes les influyen, qué estilo, también se pueden influir entre ellos)
• Comentario.
  • Contexto (muy importante destacar la época y la actitud del artista ante el momento histórico que le ha tocado vivir)
  • El artista, sus obras y el papel que ocupa dentro del estilo artístico al que pertenece.
  • Impacto posterior: qué relevancia tienen el artista y su obra en el panorama artístico, en quién han influido, que lugar ocupan en el mundo del arte.

Sugerencias

• Obra de Pollock repasa el automatismo y la importancia del subconsciente en el Surrealismo
• Obra de Bacon ten en cuenta su admiración por Velázquez y la obra de Inocencio X, Buey desollado de Rembrant o la mujer gritando del Acorazado Potemkin de Eisenstein y las pinturas negras de Goya.

• Consulta
  • Pollock
  • Pollock
  • FRANCIS BACON. CARACTERÍSTICAS ARTÍSTICAS DE UN PINTOR INCLASIFICABLE.
  • David Lynch y Francis Bacon: Un análisis comparativo

Tarea VIII- La arquitectura del siglo XXI

Del centro cultural Langtin Yuanzhu Experience Hall, de Challenge Design (2018), destaca «la lámina plegada que recoge el espacio debajo, la implantación», explica el arquitecto José María Echarte. | CD

La foto aparece en un interesante artículo de El Pais. La asombrosa arquitectura de Wuhan: mucho más que un hospital de récord contra el coronavirus.

Enlace a los criterios, contenidos, temas, obras, etc del tema 11- El Arte en 2000-2013.

Tarea VIII- Los años 2000-2013

Toda la información del tema, recursos, criterios, enlaces la encontrarás en esta entrada

Arquitectura del siglo XXI.

Cine de animación y documental

Tarea VI- Resumen pintura y escultura años 60-70.

• 

  
  Salta 4400
  
  
  
  
  Dibujar un mundo mejor: el arte en tiempos de Coronavirus – Salta 4400

Fecha de entrega: lunes 4 de mayo:

• Pintura Expresionista. Pollock. Bacon: realiza el tema de desarrollo.
• Pintura Hiperrealista. Antonio López: realiza el tema de desarrollo.
• Escultura vasca. Chillida. Oteiza. Idem

Tarea V- Bacon-A. López. Análisis comparativo

Pautas

• Identifica las obras-
• Comparar y relacionar las imágenes propuestas, señalando semejanzas y diferencias, desde las perspectivas temática, técnica y estética.
• Utilizar un vocabulario adecuado y específico, a la hora de comparar y relacionar las ilustraciones propuestas.
• Relacionar las imágenes con sus respectivos contextos histórico, social y político.

Tarea VII- El arte de los años 80-90

• 

  https://www.laregion.es/articulo/cultura/museo-covid-realidad-arte-pandemia-coronavirus/20200415082035939314.html

Toda la información del tema está en la entrada del Blog (pincha) también aparecerá en la moodle.

Tareas: Aprovecha el confinamiento para ver las películas emblemáticas de Garci, Trueba, Almodóvar, Alex de la Iglesia y Amenábar.

Establece las señas de identidad de los diseñadores estrella:

• Alexander McQueen,
• Valentino,
• Chanel (Lagerfeld),
• Dior (John Galliano),
• Armani,
• Versace,
• Calvin Klein,
• Tom Ford y
• Carolina Herrera

Tarea III- Repasar Bauhaus y analizar obras. Entrega 27 viernes.

• 

  #bladerunner2049 #alotrolado #asomatealarte

Semana 2ª, pautas: para el miércoles 1ª actividad/ para el viernes 2ª actividad.

Mientras, buscamos la fórmula para conectarnos en una vídeo conferencia (os avisaré por correo) lo mejor sería la moodle central.

1º- Repasad las pautas para comparar obras de arte (similitudes y diferencias). Entregadas a principios de curso.

Identificación, a muchos se os olvida la cronología (periodo) concluir con las semejanzas o diferencias ( Ejemplo: son dos esculturas figurativas pero pertenecen a estilos y épocas diferentes).

Análisis:

• Se empieza por el tema representado (el significado: qué pretende el artista/ qué mensaje transmite).
• Análisis técnico y artístico: material, técnica, composición, Líneas, rasgos que destacan… si tenéis dificultades para detectarlas son las características de los apuntes. No olvidéis las similitudes y diferencias.

Comentario:

• Relacionar las obras con el contexto histórico. Ejemplo: La Bauhaus, surge después de la 1ª Guerra Mundial, en el periodo de Entreguerras en Alemania, apoyada por la República de Weimar, desde el principio no son bien vistos por los grupos de poder y cuando en los años 30 llegan los nazis serán perseguidos hasta que se disuelve y se exilian. La Bauhaus revoluciona la metodología arquitectónica y da respuesta a las necesidades urbanas de la mayoría de la población, construyen edificios funcionales, útiles para todos y recurren al diseño y aportaciones industriales, etc….). Unen arte con técnica.
• Relacionáis las obras con el movimiento artístico al que pertenecen y con el artista y su obra.
• Señaláis las influencias que han tenido y en quién han influido.
• Concluis con la importancia de los autores en la Hª del Arte.

PRIMERA TAREA.

1. Volvéis a leer. El 1º apartado: La Bauhaus. Lo estudiáis con apuntes, completando el esquema que os dí en este apartado y . Los que lo han hecho vuelven a repasarlo para mejorarlo, https://profeanacob.wordpress.com/2020/03/17/plan-de-trabajo-ii-bauhaus-y-el-diseno-industrial/ y esta presentación.

2. Fichas técnicas de los edificios más emblemáticos de Gropius.

3. En la parte inferior del blog me planteáis las dudas, por favor no lo hagáis por gmail, me bloqueáis el correo.

2ª TAREA: análisis comparativo de las siguientes obras.

https://profeanacob.wordpress.com/2020/03/17/plan-de-trabajo-ii-bauhaus-y-el-diseno-industrial/

Actividad lúdica: Llenemos las redes de Arte. #asomatealarte #alotrolado

• 

  El violinista en la ventana. Henry Matisse.

Canción: Aviones Plateados. El último de la Fila.

«Veo tu casa desde mi balcón

Chimeneas y tu ropa al sol

Aviones plateados rozando los tejados…

Invitamos al alumnado, a toda la Comunidad Educativa del IES San Jerónimo y por extensión a todas las personas que quieran sumarse a una actividad que nos evada de la dura realidad que estamos viviendo, uniendo Arte y redes sociales desde casa.

Pautas:
Sube a Instagram, Twitter, Facebook … cualquier manifestación artística (pintura, arquitectura, escultura, fotografía, fotograma o escena de película, música, canción, poema, estrofa, cita literaria…) en la que se muestre una ventana/balcón como símbolo y metáfora del momento actual. Acompáñalo con los hashtags #alotrolado #asomatealarte .

Tarea 0- Pautas durante el periodo de suspensión de clases presenciales.

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  «La Taza del Coronavirus», de J. Guadalupe Brizuela Alonso en Lagos
  Técnica: lápiz de colores sobre papel, muy ligera, “buscando lo efímero». Raymundo Díaz | El Occidental

A partir del lunes 15 de marzo, las pautas de Fundamentos del Arte II, aparecerán:

• En este Blog, encontraréis una pestaña nueva en la barra horizontal: Periodo suspensión clases presenciales.
• Moodle Central del IES San Jerónimo, os han enviado las credenciales, tiene muchas posibilidades, desde ella podemos seguir las clases.
• Correo corporativo (todas las notificaciones os llegan por esta vía)
• PASEN, vuestros tutores legales ya están informados.

Las entradas al blog tendrán:

• Una imagen alusiva al momento histórico que estamos viviendo.
• Una canción de grupos emblemáticos.
• Os invito a que me enviéis fotos o música para las entradas.

Inicio esta sección con Coldplay – Viva La Vida

Metodología de trabajo:

• Organízate.
• Lee con atención las pautas de cada tarea.
• Cumple con los plazos.
• Envía las tareas en la fecha establecida (ni antes ni después para no colapsar el correo).
• Cualquier duda o por la Moodle Central o en comentarios del blog.

Tarea III- La arquitectura Funcional o Racionalista.

• 

  La falla «Todo pasará» de Escif, se convierte en símbolo de calma ante el coronavirus.

Nacha Pop y La Chica de Ayer

Tarea III. Funcionalismo o Arquitectura racional.

1.- Estudia las características de la Arquitectura. Utiliza los apuntes y este enlace, al final hay una presentación muy válida.

2.- Pabellón Alemán en Barcelona. Mies Van der Rohe.

• Estudia y resume las claves de la arquitectura racional de Mies Van der Rohe (no se entrega).
• Realiza la ficha técnica del Pabellón Alemán (cuaderno de arte)

3.-Le Corbusier: Resume las claves y aportaciones.

• Villa Saboya, Resume las características esenciales.
• Unidad de habitación. Marsella. Resumen las claves.
• Lleva estas obras a tu cuaderno de arte y escribe la ficha técnica.

4.- Organicismo: Frank Lloyd Wright: Casa de la cascada.

• Resume las claves de esta tendencia y de Lloyd Wright.
• Realiza la ficha técnica en tu cuaderno de arte, menciona otras obras del arquitecto.

5.- Analiza y compara (similitudes y diferencias) las obras: https://profeanacob.wordpress.com/2018/03/11/analiza-y-compara-el-pabellon-aleman-y-villa-saboya/ Utiliza las fuentes que aparecen al final de la entrada. SE ENTREGA 3 DE ABRIL, EN LA MOODLE.

IMPORTANTE:

De momento, sólo me tenéis que enviar la actividad 5 pero en cualquier momento puedo pediros todo lo anterior.

POR FAVOR RESPETAR FECHAS DE ENTREGA, ANTES NO ME ENVIÉIS NADA.